カテゴリー: ５年

９月からお世話をしているホタルの幼虫をじっくりと観察しました。餌のカワニナをモリモリと食べ、体長１～２ｃｍまで育っています。グループごとに観察したり、ホタルの種類や生態、生息地等について調べ学習をしたりしました。

on、in、under、ｂｙ等の単語を使ってものの場所を伝える「さがしものはどこ？」の学習です。黒板やテーブルなど場所を表す言葉も、ゲームをしながら楽しく発音しました。最後に、トリー先生にイラストを見ながら場所を伝え、スタンプをもらいました。

整理・整とんや掃除の必要性を考えました。上から下へ順に掃除するとよいこと、汚れた環境にいると、心も体も病気になること等を学習した後、グループに分かれ、さっそく実践してみました。学校のいろいろなところがきれいになりました。

５年生と２年生のランチルーム給食が始まりました。ほどよい緊張感で食事中は静かです。食べ終わると、マスクをして近くの席の子供たち同士で話したりじゃんけん遊びをしたりして交流していました。

南砺市と高岡市に行きました。南砺市では、井波彫刻の町並み散策や彫刻体験をしました。目の前で見たり実際にやってみたりすることで、井波彫刻の素晴らしさや難しさを身をもって感じることができました。午後からは瑞龍寺を見学し、壮大な伽藍配置様式の豪壮にして典雅な美しさを堪能しました。

密集しないように、１０人ほどの４つのチームに分かれて、1,000ｍ走りました。「雨の日はぬれるもの　冬の日は寒いもの　持久走はつらいもの」を合い言葉に練習してきました。「もっといける～」「自分に負けるな！」と力強い声援の中、それぞれのベスト記録がたくさん出ました。

２日目は、初めに木の枝や木の実を使ってクラフト工作をしました。それから、焼きそば作りです。子供たちは、火起こし、野菜切り等、仕事を分担し、協力して焼きそばを作っていました。

晴天の中、呉羽青少年自然の家に到着しました。１日目は、山の竹を切り出して「森の家づくり」をしました。グル-プそれぞれに特徴のある「家」ができあがりました。せっかくできた家ですが、しばらく遊んだ後に解体し、元の自然に戻しました。

登校してから始業までの時間に、学校のための活動を始めました。１年生の手助けをする、２年生と遊ぶ､本棚の整とんをするなど、１人１役担います。定期的に活動を振り返り、担当する仕事を見直しながら、卒業まで続けていく予定です。