カテゴリー: ２年

今日から全校でのランチルーム給食が始まりました。

全校がそろって食べる給食は４年ぶりです。

１学期は学年ごとに集まって給食を食べます。今日はみんなで力を合わせ、盛り付けや配膳、後片付けまで丁寧に行うことができました。また、子供たちは、笑顔いっぱいで会話しながら久々に対面して食べる給食を楽しんでいました。

　　　　

　２年生になり、生活科の学習では、野菜を育てます。子供たちに野菜を育ててどんなことがしたいか尋ねたところ、「とれた野菜をみんなで食べたいな」や「家族にも食べてもらいたいな」、「先生や地域の方、PTAの方にも食べてもらいたいな」という意見が出ました。そこで、たくさんの人に喜んでもらえるように、おいしい野菜をたくさん作ることを目当てに野菜作りに取り組むことにしました。

　次に、どんな野菜を育てたいか話し合ったところ、とてもたくさんの野菜の名前が出てきました。話し合う中で、自分の鉢では育てられない野菜があることに気が付きました。今後、自分が育てる野菜を決めて苗を買いに行く予定です。

　　　

「はこのかたち」の学習のまとめをしました。

みんなで箱を見ながら辺や面の数や形等を確認した後、、一人一人学習プリントに取り組みました。

　

 

 

「ことばを楽しもう」の学習です。回文の仕組みを知り、教科書の回文を読んでそのおもしろさを味わいました。そして、タブレットでいろいろな回文を調べ、自分の気に入ったものをノートに書き出しました。音読しながら友達と紹介し合うことで、たくさんの楽しい回文に出合うことができました。

「みんなであわせて楽しもう」の学習です。

「こぐまの二月」の低音楽器のパートを鍵盤ハーモニカで練習し、ＣＤの旋律に重ねて演奏しました。その後「どこかで」の輪唱をしました。２つのグループに分かれ、友達の声を聞きながら、楽しく歌で追いかけっこをしました。

「スーホの白い馬」の学習をしています。

「けたたましい」「跳ね起きる」等の文中の言葉の意味をみんなで考えたり、登場人物の気持ちについて考えたことを文中の言葉を使って友達に伝えたりしました。

６年生を送る会で卒業生に渡すメダルのプレゼントを作っています。まず、６年生の顔写真を見ながら似顔絵を描き、紙皿の台紙に貼りました。そして、その周りには画用紙でできた花飾りをきれいに貼りました。

６年生への感謝の気持ちがプレゼントを通して伝わるとよいです。

 

 

「図を使って考えよう」の学習をしています。

加法と減法の関係について理解し、数量の関係に着目して、場面をテープ図に表して問題を解きました。問題文の中で明らかになっていない数量は□で表現し、図に表すことができるようになってきました。

２年生は、５年生に数を数えてもらいながら、前跳び、後ろ跳び、かけ足跳び、あや跳びの４種目に取り組みました。子供たちは、自分の最高記録を目指して、精一杯取り組んでいました。

記録会が終わった後、５年生が跳ぶ様子を見せてもらいました。速いリズムで軽やかに跳ぶ様子を見て、自分も上達したいという気持ちを高めていました。